出類撥萃的科舉制
高2010級18班 李玉蘭
中國古代的科舉制度有利于選拔人才，那種機(jī)會(huì)均等，公平競爭能力，擇優(yōu)尋用的原則達(dá)到了“學(xué)而優(yōu)則化”的境界，有利于中國古代的政治清明、經(jīng)濟(jì)繁榮、科技發(fā)達(dá)也備受西方人推薦，對歐州文學(xué)制度的確立產(chǎn)生積極影響，法國戶蒙思想家伏爾泰說：“中國只有通過嚴(yán)格考試的人才能出任官職，中國由那些及等的人治理者政治清明，經(jīng)濟(jì)繁榮。”
科舉制產(chǎn)生于隋朝、唐朝時(shí)得以發(fā)展完善，科舉制的推行，打擊了腐朽的土族的努力，符合庶旗地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢，適應(yīng)了鞏固國家統(tǒng)一的需要，科舉制把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來，從而提高了官員文化素質(zhì)，也大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政局穩(wěn)定，政治清明廉潔。同時(shí)，也推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展，使唐朝科學(xué)制度完備，達(dá)到了世界先進(jìn)水平，也推動(dòng)了宋代科技革新，使得宋代科技領(lǐng)域先于世界，科舉制度對中國建設(shè)封建社會(huì)達(dá)到高質(zhì)量盛發(fā)達(dá)起著不可磨滅的貢獻(xiàn)。
新航路開辟以后，來華的西方傳教土潛心研究中國的典章制度，不斷向歐州傳遞東方的信息，16世紀(jì)中期來華傳教土克魯茲在他的游記中把中國科舉制度介紹到歐州，歐州人了解到中國科舉制度以后，都異口同聲的稱贊，16世紀(jì)的門多薩認(rèn)為，中國是世界各國中治理得最好的一個(gè)國家，他把原因歸于中國競爭性的科舉制度，說中國通過競爭開放一切官職，從而利用了所有中國人的聰明才智，牛津大學(xué)教授紐曼說：“中國行政制度是訖今為止，存在于東方的無與倫比的優(yōu)秀制度，他們認(rèn)為科舉制度是一種出類拔萃的制度，值得效仿，法國首先師承中國在1791年進(jìn)行了文職人員的考試，德國在1800年、1833年，英國確認(rèn)了通過考試擇優(yōu)尋用的原則，但直到1847年，英國某一駐外機(jī)構(gòu)為聘任辦事人員，才進(jìn)行了文職人員的考試，1855年英國成立第一個(gè)女官委員會(huì)，主持文職人員的考試，1855年頒布法令，使文官的競爭性考試正常化，英國文官考試制最終確立。英國文官考試面向公眾，定期舉行，強(qiáng)調(diào)人選者必須備有良好的品行和確定試用期，與中國科舉的形式非常相似《大英百科全書》對英國文官制與中國科舉制的淵源關(guān)系也在公允的結(jié)論：在歷史上，最早的考試制度出現(xiàn)在中國，它用考試來招用行政關(guān)員，并對已經(jīng)進(jìn)入任途的官員進(jìn)行定期考核。”英國文官制吸收中國科舉制的精華，又影響了歐州其他國家。
可見，中國科舉制對中國乃至世界皆有積極作用。反現(xiàn)，我們當(dāng)今社會(huì)、平民、百姓當(dāng)官到底從何渠道選入？我們現(xiàn)在不是科舉制度的殘余，真的是“學(xué)而優(yōu)則任”啊！