日本如何篡改侵華歷史真相
高2010級15班 蔣歌
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《新歷史教科書》出版于2005年4月，由日本右翼和保守勢力組織的“新歷史教科書編纂會”編寫、扶桑社出版，這本教科書充滿了以天皇為中心的家族國家觀、亞洲支配觀、對他國優(yōu)越感和本國中心史觀，同時隱瞞加害事實，充滿了受害者意識，大肆宣揚侵略有理、侵略有功。從這書中你就可以看到日本右翼是怎么篡改侵華歷史的。
教科書還一如既往地特別注重煽動對中國的仇恨，而且將這種仇視情緒一直追溯到古代。
責(zé)任都在中國
關(guān)于與中國之間的歷次戰(zhàn)爭，教科書的描述儼然是由于中國的責(zé)任。
關(guān)于甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，送審本歪曲事實：“清不想失掉最后的朝貢國朝鮮，開始將日本作為敵人。日本進(jìn)行了日清和日俄兩場戰(zhàn)爭，就是由于東亞的這種國際關(guān)系。”
關(guān)于“九一八”事變，送審本稱：“隨著國民黨統(tǒng)一中國的逼近，中國人的反日運動激化，不斷發(fā)生妨礙列車運行和迫害日本學(xué)童的事件。此外，對日本來說，北面有蘇聯(lián)的威脅，南面有國民黨的力量不斷逼近。”
此外，新送審本將8年戰(zhàn)爭描述為“目的不明的泥沼戰(zhàn)爭”，完全抹煞了日本希望滅亡中國的陰謀。
只強(qiáng)調(diào)日本損失
教科書對日本自古至今的歷次對外侵略戰(zhàn)爭從來不用“侵略”二字，對豐臣秀吉入侵朝鮮，也稱為出兵，右翼學(xué)者可笑地辯解說，為何不用侵略，是因為秀吉根本沒把朝鮮看在眼里，不過是借道，真正的目的是征服中國明朝。
相反，教科書對日本在戰(zhàn)爭中的損失則大書特書，送審本不提受害國的損失，而是單純強(qiáng)調(diào)日本的損失，并且將日本的損失與“兩大極權(quán)主義的犧牲者并列”，強(qiáng)調(diào)“第二次世界大戰(zhàn)末期，美國對東京等多數(shù)城市進(jìn)行不加區(qū)別地空襲，并且在廣島和長崎投下了原子彈。而且，蘇聯(lián)撕毀日蘇中立條約，侵入滿洲，包括日軍俘虜在內(nèi)的約60萬日本人被強(qiáng)制帶到西伯利亞，被迫從事嚴(yán)酷的勞動，約有10％的人死亡”。
美化殖民統(tǒng)治
同時，送審本繼續(xù)將盟軍對日本的統(tǒng)治稱為占領(lǐng)統(tǒng)治，而且為戰(zhàn)犯鳴冤叫屈，同時認(rèn)為“直到今天，評價也未確定”，顯然是企圖否認(rèn)東京審判的合法性。
教科書同時大力宣傳日本造福了亞洲，是亞洲的恩人。如日本對臺灣的殖民統(tǒng)治，增加介紹了八田與一在臺灣南部興修水利，造福了臺灣人民。李登輝訪日時就特意到石川縣的八田與一故居參觀，對此感恩戴德，與右翼分子情投意合。在贊頌日本對臺灣的殖民統(tǒng)治的同時，送審本企圖否認(rèn)中國自古以來對臺灣的主權(quán)。