社會：瀘州高中的學生很文明，即使不穿校服、不佩校牌都分辨得出來。
家庭：孩子到瀘州高中讀書讓人放心，學校風氣好，孩子學不壞。
高校：瀘州高中的學校綜合素質，可持續發展力強，我們很喜歡。
這些絕口稱贊的評價，瀘州高中黨總支書記、校長肖林說：他們到外面出差、開會、辦事時，常常聽到。
那么瀘州高中是如何辦學，怎樣培育學生將學造就成人才的呢？近日，記者作了認真采訪，現將采訪得到的大量事實作一綜述。
提升理念，確立先進的辦學思想
四川省瀘州高級中學校創建于1954年，1981年被評為四川省首批重點中學之一，2003年評為首批四川省國家級示范性普通高中。學校占地152畝，現有學生6000人，教職工400人。半個多世紀以來，該校歷任校長，不懈努力，不斷提升層次，打造品牌，實現管理科學化、設備標準化、校園園林化，已成為一所教育理念先進、教學設施完善、育人環境優美、教育質量超高的現代化中學。2010年該校再次當選為四川省中學校長聯誼會副校長學校，成為川南普通高中教育的一棵根深葉茂的參天大樹。
瀘州高中的辦學思想是：著眼整體，突出主體，面向全體，給學生人格與智慧的強健雙翅，讓學生在新世紀的藍天高翔。
在這一辦學思想指導下，該校逐步形成了“三主”育人模式，即以德立校，民主管理；教學中心， 主體參與；育人為本，自主發展。
在以德立校中，瀘高以民主意識搞好行政管理、教師管理和學生管理，以民主作風處理好干群關系，以民主精神處理好師生關系；管理科學化、
民主化、規范化同時并舉，制度建設、隊伍建設、物質建設、文化建設多管齊下，教職工精誠團結，同心同德，學校政通人和，穩定發展。
在教學中，努力使學生成為課程的主體、教學的主軸、課堂的主人。尊重差異，使各類學生都有一片自己的天空；引導參與，讓每個學生做學習活動的主人；體驗成功，給每個學生都有“我能行”的感受和自信，逐步形成教學相長的師長關系，構建交往互動的教學過程，以達到優質教學的目標。
在德育工作方面，以塑造學生美好人格為宗旨，在實際工作中，高揚主旋律，拓寬主渠道，堅守學校教育主陣地，構建學校、家庭、社會“三位一體”大德育工程體系，形成全方位、多層次、立體化的工作網絡。
根據辦學思想，學校實施精品戰略，培養高素質人才，提出的辦學目標是：將瀘州高中辦成高質量、有特色、省內一流、全國知名的現代化示范校。
學校的人才培養目標是：培養人格高尚、擁有智慧、能動創造地站在時代前列的社會主義事業的建設者和接班人。
學校的校訓是：崇德、博學、求實、健身。其義為舉德明理、博學達知、求實創新、強身健體。
變品行為人格，構建培育四有新人的德育體系
瀘州高中全面更新德育觀念，以豐富多彩的學科教學拓展育人外延，以和諧的人文環境豐富育人內涵，以優美的物化空間營造育人氛圍，凸現出四方面的特色。
化大為小，人本思想的自育工程。學校以學生發展為核心，建立學生自主、自治、自理、自育機制，充分發揮共青團、學生會的自我教育作用，學生干部競爭上崗，學生活動由學生獨立策劃設計并組織實施，讓學生充當行為鍛煉的主角。日常行為規范的養成教育常抓不懈，強化學生“校園主人”意識，引導他們由“他律”走向“自律”，由“外控”走向“內控”。
化虛為實，個性化的學科滲透工程。課程設置重個性，注意學生的個性差異，激發學生的學習的主動性和積極性，開發學生學習和創造的潛能。教學任務重育人，各學科教師結合本學科特點，緊扣教材內容，利用教材資源，挖掘德育因素，找準最佳切入點，寓德于教。
化靜為動，人文化的校園文化工程。每年新生入學進行軍訓，每年進行一次成人宣誓儀式，每期組織法制報告會、業余黨校黨課。各學科組織課外興趣活動小組，全校有學生記者站、松濤文學社、詩詞楹聯社、凝神樂坊、街舞隊、怪才俱樂部、英語俱樂部等20多個社團，學?；蚰昙壗M經常開展詩歌朗誦、講演比賽、智力競賽、征文比賽、英語短劇表演活動。學校有田徑、足球、籃球等運動隊，每年舉行一次秋季田徑運動會，每期年級組內各班之間進行球類循環賽，每期舉行一次廣播操比賽。學校成立藝術團，其中包括舞蹈隊、合唱隊和器樂組，不定期匯報表演，學校每年舉辦一次藝術節，集中展示同學們的表演、書法、繪畫、攝影等才藝；利用節日，學校開展文藝匯演、歌詠比賽、藝術作品展、主題班會等豐富多彩的紀念活動。學校還積極組織學生進行環保社會實踐活動，與英國皮卡特學校簽訂環保合作協議書。這些活動，把教育的視野從智力領域擴展到非智力領域，開發了蘊藏在學生身上潛在的創造品質。
德育內化，人性化的心理健美工程。1994年5月，瀘州高中首批加入“四川省中學生心理健美工程協作組”，1996年協作組在瀘高召開現場會，2002年該校被省教廳授予心理健康教育實驗學校稱號，由該校教師撰寫的心理健康教育論文集《點亮心靈的明燈》已出版。瀘州高中在心理健康教育工作中堅持發展為本、防重于治的策略，形成全員參與、全面滲透、多渠道全方位推進的“三全”模式。通過心理健康教育，有效預防和緩解了中學生心理問題，健全了他們的人格，使之具有堅強的個人意志、強烈的社會責任感，善于合作的精神，極大地提高了他們的心理調節能力和在未來社會立足的適應能力。
化知識為智慧，鑄就為學生終身發展奠基的教學平臺。為學生的智慧人生奠基，這是該校教學工作的最高目標定位。遵循學校辦學思想，我校提出的教學指導思想是：學生是學習活動的主體，學生應成為學習的主人，通過教學活動，開發智力，訓練思維，增長智慧，為每一個學生的自主發展和終身發展奠定堅實基礎。
在教學中，該校實施最優策略，以學生為中心優化課堂結構，以學習為中心優化教學方法，以效率為中心優化教學手段，以創造為核心優化課程體系。學校課程設置分基礎必修課程，能力綜合課程，實踐活動課程和校本特色課程。必修課嚴格按照國家和省廳的課程方案開齊開足，在教學中抓綱務本，不僅傳授知識，更注重訓練思維，培養能力；分層教學，因材施教，注重啟發式，重視教會學生學習。能力綜合課程首先立足于學科教學，然后引導學生將學科內的知識融會貫通，形成完整的知識體系，再進行學科間知識的相互滲透。綜合實踐活動課程，該校著力組織學生開展研究性學習。同學們的研究性學習，走出校門，走出書本，關注自然，關注社會，關注人生，研究課題范圍寬廣，研究成果令人眼花繚亂。校本特色課程有心理輔導講座，弘揚中華傳統文化的古詩詞寫作與欣賞系列講座，來自科技、生活題材的專題講座和其他豐富多彩的活動課程。
學校擁有一支以名優教師為龍頭，中青年骨干教師為中堅的一流教師隊伍，這支隊伍師德高尚，教藝精湛，熱愛學生，誨人不倦，身正學高，為人師表，團結協作，整體優化。依靠這支隊伍，學校在教育、教學、科研等各項工作中不斷取得全面豐收。
積文化為素養，搭建學生展示才情的大舞臺
為了把學生培養成具有高尚的審美情操和善于鑒賞美、表現美、創造美的綜合素質優良的人，多年來該校一直重視優美的育人環境建設，開展豐富多彩的藝術活動，為學生營造智慧生成的空間，搭建展示才情的舞臺。美育，成為我校辦學的重要特色，形成一道亮麗的風景線。
以育人環境建設為切入點，創設園林化校園硬環境，讓學生在優美的校園中接受人文熏陶。瀘州高中南攬長江，北依忠山，菁菁校園，綠草茵茵，花木蔥蘢；毓秀樓周圍紅樟林立，樓內教室寬敞明亮；致遠樓高大雄偉，時雨樓氣勢恢宏，兩樓錯落有致，相輝相映；體育館市內一流，
以藝術教育為突破口，春色滿園盡芳菲，藝術教育結碩果。該校學生藝術團的舞蹈節目《南國好大雪》、《陽光女孩》、《逗春》連續榮獲四川省中小學生藝術節，代表四川省參加全國中小學生文藝匯演獲一等獎。學校被教育部表彰為全國學校藝術教育先進單位，被命名為省百所藝術教育特色學校。藝尖生邱怡考入北外，藝尖生楊洋考入北大，藝尖生黃芳芳被人大特招，進校后擔任人大學生舞蹈團團長，藝尖生何婷被保送清華。
以中華傳統詩詞走進校園為重要載體，讓中華傳統詩詞走進校園，引導青年學生用心去感悟一個偉大民族的傳統文化，瀘州高中將此看成是提高學生人文素質的重要組成部分。瀘州市“屈原魂”學生傳統詩詞大賽每年一屆，迄今已歷19屆。瀘高每屆都組織學生參加，取得十分優異成績，參加“屈原魂”詩詞大賽的成果受到中華詩詞學會的高度關注，詩教經驗先后在太原、深圳、瀏陽、南京等全國性中華詩詞研討會上交流。2004年，學校被中南大學楹聯研究所、全國《對聯學刊》和四川省楹聯學會命名為中華傳統文化楹聯教育基地。最近，學校又被四川省楹聯學會推薦為中國楹聯教育先進單位。瀘高學生詩詞作品收入《雛鳳集》及本校學生詩詞專集《嘉樹集》。
辛勤耕耘育英才，桃李滿園結碩果。學校擁有一支高素質的教師隊伍和一流的教育質量，應屆生高考本科升學率達到70%、上重本線比例達30%。應屆生高考本科升學率、上重本線比例及上名牌大學的人數在市內領先。近年來，該校有29位學生考上北大，23人夢圓清華，25次奪高考全市文理科狀元，131人次獲全國學科競賽等級獎，257人次獲省級獎勵。2010年，瀘州高中再次當選為四川省中學校長聯誼會副校長學校。
在中華五千年文明的沃土上，瀘州高中已經走過了半個多世紀的歷程。五十年，步履匆匆，風雨兼程；五十年，春風育桃李，耕耘鑄輝煌。瀘州高中，拔地參天，根深葉茂，千木競秀，風景獨好。
五十年，為了學生完美的人生，為了至高至佳、盡善盡美的目標，瀘州高中一直在努力。瀘高人堅信，在攀登上新的峰巔之后，瀘州高中將迎來更加開闊的藍天。（吳浩錫 古邦倫）