春天的瀘州高中，滿園綠綠蔥蔥。各種快活的雀鳥在高大的樹枝上發出宛轉清亮的喉音。教師、學生都用普通話講課、發言，領導與教職工在大會上都是用普通話交流。如果你是一位喜歡講普通話的客人，隨便找上哪位師生員工，哪怕是食堂里的做飯炒菜的工友，都喜歡用普通話接待你。普通話成了瀘州高中的工作語言、生活語言和學習語言。當然能寫一手規范、漂亮漢字的師生員工多的是，張貼懸掛的宣傳品、藝術品，書寫印刷的各種文字資料，其文字的規范程度更不用說。瀘高的學生上街給商家“叫板”，結果發現那些商家的廣告有53個漢字不規范，企業主們只好拱服，按瀘高學生的意見對不規范的文字進行了整改。瀘高學生的這一舉動讓社會刮目相看。
這就是瀘州高中，去年專家組對瀘州高中創建省級語言文字規范化示范學校工作進行檢查驗收時，打出了99分的優異成績。近日省教育廳授予瀘高“四川省語言文字規范化示范校”的榮譽稱號。得此殊榮來之不易，但也是意料之中的事。
學校高度重視 落實長效機制
語言文字工作關系到國家的統一、民族的團結、社會的進步和國際的交往。為此，瀘州高中十分重視語言文字規范化問題，自1993年起就成立了推廣普通話和規范校園用字領導小組。近20年來，無論人事發生怎樣的變動，學校重視語言文字規范化工作的決心不變，熱情不變，語言文字的管理機構不變。
學校將語言文字規范化工作列入計劃，納入議事日程，每年最少召開一次行政會，聽取“推普”領導組的工作報告，對前一階段的工作進行檢查和總結，研究推廣普通話和校園文字規范工作存在的問題和解決辦法，制訂、修改、完善相關工作計劃和管理制度。學校先后制訂和落實了“推廣和普及普通話、實現語言文字規范化工作規劃”等9項制度，使推廣普通話和規范用字工作走上了規范管理的軌道。
為了確保工作順利推進，學校在辦學經費十分緊缺的情況下仍給予大力支持，每年劃撥活動經費2萬元以上。
加強培訓指導 領導率先垂范
說慣了四川話的教職工，剛開始講普通話，有的困難重重，有的感到緊張和別扭。為了走出“敢說”關，學校要做的首要工作就是開展培訓，精英帶動，加強督促，營造氛圍。
在培訓方面，除了落實本校教師、普通話水平測試員開展日常培訓，組織部分教師參加省、市語委組織的培訓外，近年來，還在市語委辦的指導下，專門聘請專家就一級乙等測試和二級甲等測試，組織大規模的培訓活動。據悉，在去年的一次測試培訓活動中，一級乙等的參培人員達到160人，二級甲等的參培人員達到80人。目前，學校全體教職員工都已參加過普通話培訓和等級測試。
近年來，學校引進一些如黑龍江、新疆等地的省外教師，他們講一口標準的普通話。為了增強說四川話的教師能夠大膽開口講普通話的勇氣，學校有意識安排一些交流活動，如一年一度的迎新聯歡活動，備課組集體備課活動等，讓四川方言教師與省外來的教師用普通話交流，提高說普通話的能力，效果很好。
同時，學校領導和語言文字辦公室有關人員，不定期深入課堂聽課，檢查教師在課堂教學中使用普通話情況，對不按照規定講普通話的教師進行批評教育，勒令整改。
為了形成敢說敢講的良好氛圍，學校規定：不管大會小會，干部教職工一律講普通話。首先是領導率先垂范。校長肖林，他在各種會議和各種場合都堅持用普通話講話。副校長李渝江任數學課，雖然一些數學符號、數學語言習慣于用四川話表達，但為了起好帶頭作用，他都克服困難，堅持用普通話教學，現已能流暢自如表達。許多干部和教職工已將說普通話生活化、日常化，不論在學校還是在家里，都用普通話說話，且能自得其樂，即使有時發音不準鬧出一些笑話，也不放棄。
創建成效凸出 示范影響增強
學校教師普通話達標率高。按學校要求，除了少數年齡偏大的教師在課堂教學中可以不講普通話外，其他教師在課堂上必須用普通話教學，并把教學中使用普通話的情況納入教學考核，作為評優晉級的依據之一。事實上，語文、英語、政治、歷史等語言學科的老師，即使到了快退休的年齡，也都堅持用普通話教學。目前，學校有32名教師達到普通話一級乙等水平，全體文科教師達到二級甲等水平，全體理科教師達到二級乙等水平。
學生使用普通話水平高。學生在平時的課堂學習中，以及在校內外的各種集體活動中，一般都能自覺使用普通話。即便個別農村來的學生一時忘記了講普通話，老師都會及時予以提醒和糾正。有部分學生，已經完全養成了講普通話的良好習慣，在向老師問好，或與老師課外交流時都講普通話。可以說，講普通話已經在瀘高成了一種風氣，一種時尚。
校園文字規范。各年級組、行政各處室負責人，都能對文字規范化嚴格把關，對本年級組、本處室所制作或張貼的各種題卷、學習資料、公文、印章、標牌、楹聯、宣傳櫥窗、校報、墻報等，都要在文字的規范性上嚴格審查。學校領導及教務處定期和不定期檢查教師教學工作，其中包括板書及作業批改文字是否規范，備課本、聽課本用字是否規范，對問題較多的教職工，依據制度給以相應處罰。文學社指導教師還要對學生稿件進行審查，糾正學生用字不規范現象。由于措施到位，瀘高校園文字規范程度高，經多次檢查基本未發現用字不規范情況。
語言文字類成果豐碩。瀘州高中有一批語言文字功底深厚的教師，他們編寫校本教材，出書出作品，在市內外享有名望，學生一經他們指點，詩文便獲長足進步。師生參加省、市的一些詩文、演講競賽活動，盡展才情，每每奪冠。瀘州市“屈原魂” 傳統詩詞大賽從創辦至今已歷19屆。瀘高學生在老師的精心指導下，參賽成績屆屆優異。學校為師生編輯出版了不少語言文字專著，主要有《詩詞創作的理論與實踐》、《中國歷代文學精品導讀》、《朝陽集》、《夕嵐集》、《雛鳳集》、《嘉樹集》、《江陽走筆》、《點亮心靈的明燈》、《教痕》等。其中《詩詞創作的理論與實踐》是初學詩詞創作的必備校本教材。
學生以文學類作品聲名卓著。翻開人民教育出版社出版的全日制普通高級中學《語文讀本（試驗修訂本·必修）》第五冊，上面有一篇文章叫《患者吳誠信的就診報告》，作者就是瀘州高中2001級學生唐吟詩。讓中小學教材選上自己的文章，是許多名家夢魘以求而不能實現的事。其次，2005級學生唐漢霖的高考作文《永遠的譚嗣同》，以古體詩形式寫成，獲高考滿分，當年被新浪網收錄，成為全國十佳優秀作文之一；高2003級學生王林晚，免試升為北京師范大學研究生，因創作《湖北賦》等古體詩賦而獲“才女”之譽；2009級學生劉禹婷，于2008年參加全國新概念作文大賽獲得一等獎，之后加入了四川省作家協會；2007級學生唐志憑古詩文功底，文學專業考試獲全國第一名而被中央戲劇學院錄取。瀘高學生在言語文字方面有特長、有造詣的難以例舉。（羅德強 古邦倫）