春節期間，筆者發現，瀘州高中教師的門戶上貼有格律工整、內容生動、書寫俊美的春聯。問后才知，這是瀘高學生書寫贈送的，每個教師一副。許多春聯的內容還是師生結合地域特色、學校特點、教師職業自己撰寫，讓人嘆為觀止。
多年以來，瀘州高中深抓詩詞楹聯進校園工作，成效突出，成果豐碩。學校被教育部授予首批中華優秀文化藝術傳承學校，詩詞楹聯就是其中的傳承項目之一，同時還被某高校命名為中國傳統文化楹聯教育基地，詩詞楹聯社被團中央評為全國優秀中學生國學社團。詩教經驗在南京、武漢、瀏陽等三次全國詩詞學會上交流，受到中華詩詞學會充分肯定。學生參加我市舉辦的各屆“屈原魂”詩詞大賽和楹聯大賽都獲大獎，作品被收入《雛鳳集》、《嘉樹集》、《跨世紀中學生詩詞選》書籍里。學生唐漢霖用古體詩寫高考作文《永遠的譚嗣同》獲得滿分，王林晚在就讀碩士研究生期間就寫省賦《湖北賦》，有學生因古體詩詞功底好被中央戲劇學院破格錄取，瀘高學生因有良好的人文素養而受到高校好評。在大力繼承和弘揚中華優秀傳統文化的今天，大多數的學校還停留在詩詞楹聯誦讀階段，而瀘高學生卻走上了創作之路，這非常難能可貴。2015年10日，我省詩詞進校園研討會在瀘州召開，瀘州高中作為重要的參觀現場，得到高度贊譽。
在詩詞楹聯進校園的具體做好上，瀘州高中有許多值得借鑒的地方。首先是抓好課堂教學主渠道做好詩詞楹聯的普通教育。凡課本上涉及的詩詞楹聯，教師們都指導學生認真解讀、欣賞和熟背，并結合課本傳授詩詞楹聯知識，練習詩詞楹聯寫作。其次組建培訓班做好詩詞楹聯的提高教育。以培養未來詩人為目標，每屆培訓班從高一起到高二止培訓2年，每周培訓2課時。培訓教師都是教師中的詩詞楹聯愛好者，有豐富的教學經驗和創作經驗。再次是建好有關社團組織發揮好陣地作用。目前，瀘高成立有我市詩詞學會首個分會瀘州高中詩詞學會和學生社團詩詞楹聯社。詩詞楹聯培訓班的優秀學生和在詩詞楹聯大賽中獲獎的學生，都有資格加入詩詞楹聯社，其中的特別優秀者都推薦加入學校詩詞學會和市詩詞學會、市楹聯學會。第四是自辦報刊。辦有《忠山詩韻》專業報紙和《瀘高教育苑地》，凡在《瀘高教育苑地》上刊發詩詞楹聯作品都發給重稿酬。
另有許多做法，學校已有切實可行的計劃。如將師生的詩詞楹聯作品匯編成書，每半年或一年印發一冊；每學期分別開展1次采風活動和學術研討活動；將詩詞楹聯校園文化的一個部分，把師生的詩詞楹聯作品刻在石碑上加以展示。上述這些做法已開始起步。相信瀘州高中詩詞楹聯進校園工作會取得更多更大的成果。（古幫倫）