2019年3月市教體局下發了《關于全面推廣“群文閱讀”課改項目成果的通知》，要求從2019年秋期起，小學3-6年級，初中、高中六個年級全面實施“群文閱讀”課改項目，每班利用語文課至少間周開設一節群文閱讀課。為了促進老師們深入推進群文閱讀研究和教學工作，2019年9月17日，瀘州市高中語文群文閱讀研討活動在瀘州高中（城西校區）隆重舉行。
上午8:30，瀘州高中（城西校區）嶄新的學術報告廳里，迎接了來自各市直屬學校和各區縣學校的語文教師們。瀘高城西校區黨政辦公室主任蔣毅受執行校長陳云超委托，代表瀘州高中（城西校區）全體師生向在百忙中蒞臨參會的各位領導、專家、老師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
教學研討會首先由四川省2019年高中群文閱讀展評一等獎執教教師劉麗娜帶來閱讀優秀課例展示，上課課題為《大音自成曲，但奏無弦音——聆聽大地的語言》，上課班級為瀘州高中（城西校區）高一10班。
按照省教科院的安排，接下來由瀘州高中、瀘州市教科所申報的課題《借助群文閱讀教學滲透中華傳統文化主流思想的策略研究》進行開題活動。開題活動由以下專家作開題指導：四川省教育科學研究院學術委員會主任、高中語文教研員段增勇，瀘州市教育科學研究所教育發展與改革研究室主任潘盛明，瀘州市高中語文中心組成員、納溪中學語文教研組長于海峰。課題組成成員代表包括：瀘州市教育科學研究所語文教研員蘭全寬，瀘州高中語文教研組長蒲尚文，瀘州高中2019級語文備課組長李偉和2018級語文備課組長宋倩。
開題活動由段增勇主任宣讀課題立項通知，課題組成員瀘州高中宋倩老師作開題報告。
四川省教育科學研究院學術委員會主任、高中語文教研員段增勇作專題講座：《群文思維：閱讀和學習的金鑰匙》。并從閱讀、思考、表達三個方面闡述了語文教學當努力的三個層面，把書認真讀起來，把書實在教下去，培養學生群文思維。要求教師改變教學方式，除了熟練掌握以前的單篇教學外，能夠根據單元課文特點，設計一些比較有價值的群文閱讀議題，緊緊圍繞“閱讀與鑒賞”“表達與交流”“理解與探究”三大語文活動，有效利用教材單元文本，積極開展群文閱讀教學。
瀘州市科研所語文教研員蘭全寬老師公布了在我市組織的高中群文閱讀優秀論文和優秀教學設計的獲獎名單，鼓勵老師們積極實踐群文閱讀教學，走出一條適合自己學校和班級特色的群文閱讀教學之路。
