為助力團隊教學發展，借力名師示范課例進行導研，2021年6月2日下午，瀘州高中語文教研組在城西校區崇智樓組織舉行了“名師領航工程”示范課活動，由蒲尚文老師執教示范課《名師筆下的情韻北平——〈故都的秋〉〈北平的四季〉〈想北平〉》，全體語文老師參與聽課觀摩。
課上，蒲尚文老師以“品味景之韻”“探究文之情”等五個環節完成課堂講授。講授精彩紛呈、高潮迭起，學生參與度高，師生互動、生生互動熱烈。
課后，蒲尚文老師分享了本課的課堂設計思路與反思。設計思路圍繞“情韻”，根據寫景散文的文體特征和考點，確定教學內容為景物特征、描寫手法、情感等。同時，基于課堂容量的問題，蒲老師進行反思并提請各老師注意散文情感探究深入化、學生展示環節、家國情懷升華環節的設計安排等問題。
觀課后，三位老師對蒲尚文老師的示范課進行評課。
李偉老師就活動設計展開評議，本次示范課體現了課堂教學活動化，也恰當詮釋了教師在課堂中的引領角色。課堂教學活動充分培養了學生梳理課文，整理信息的能力。同時，通過不同形式的教學活動，培養了學生思維和表達能力，培養了文學鑒賞和表達技巧能力。
（李偉老師評課）
粟先群老師從問題設計角度進行評課。粟老師認為本次課堂緊緊圍繞景之韻，景之法，文之情，家國情四個方面，培養了學生的閱讀、表達和鑒賞能力，教學內容層層深入，貼合學生，很大程度上激發了學生的學習興趣。
（粟先群老師評課）
張大權老師針對課堂生成及效果展開評課。從課堂選材、教學議題、學生參與、師生互動、知識構建等方面來看，這是一次立足文本、高效成功的課堂。同時，張老師也提出，群文閱讀的課堂上，是否可以增加語言朗讀環節，傳統的問題教學是否可以轉換為人文教學等問題。
青年教師也對本次示范課進行積極交流。萬聰聰老師圍繞師生互動環節，如何把握個性化解讀與共性化導向程度向團隊請教。張鈺歆老師圍繞寫景散文中景物選材與寫景手法的關系問題提問。兩位老師的提問都引起了充分討論交流。張大權老師針對課堂生成及效果展開評課。從課堂選材、教學議題、學生參與、師生互動、知識構建等方面來看，這是一次立足文本、高效成功的課堂。同時，張老師也提出，群文閱讀的課堂上，是否可以增加語言朗讀環節，傳統的問題教學是否可以轉換為人文教學等問題。
活動最后，教研組長蒲尚文老師做總結，希望各位老師可以在群文閱讀的課堂設計、教學深度、學生自主探究等方面深入思考與研討。
