為優化課堂教學結構，創新課堂教學模式，提高課堂教學效益，打造思維課堂，瀘州高中物理教研組于2022年4月24日上午在瀘州高中忠山校區致知樓108開展了“瀘州高中2022年春期名師領航示范課”教研活動。全體物理教師參加了本次活動，教務科宋永平主任指導，瀘州高中物理教研組組長——汪華海老師主持了本次活動。
一、講課環節
主講人：唐道偉 內容：《光的全反射》
上課之前，唐老師將準備好的教案和學案發到每位聽課教師手中。新課引入環節唐老師分別向學生展示：夏天柏油路面特別亮；海市蜃樓；沙漠蜃景等光顯現，并引導學生思考這些現象產生的原因，激發學生求知欲。隨即通過學生活動一、二讓學生在回顧折射定律相關知識的同時，完成光在不同介質界面的光路圖。通過上述學生活動，追問如果從光密介質到光疏介質逐漸增大入射角，折射角如何變化？并鼓勵學生大膽猜測，若入射角繼續增大，折射光線可能會出現什么情況？上述活動實現了學生通過已有知識完成光的全反射現象的理論推導。而事實是否如此，唐老師設計活動三學生分組實驗，讓學生親自驗證理論是否正確。學生根據唐老師提出的幾個問題，積極操作、觀察并記錄現象。分組實驗結束后，教師引導學生總結得出全反射定義，條件。
最后唐老師通過創新性實驗，讓學生體會全反射在生活中的應用，以及利用全反射知識課堂開始提出的海市蜃樓現象。同時在解釋海市蜃樓現象過程中引導學生作出光路圖并嘗試自己解釋。拓寬學生視野的同時滲透學生的關鍵能力培養。
汪華海組長組織全組教師評課，首先介紹了本堂示范課的主要目的，指出唐老師在準備過程中所付出的努力，肯定了本堂公開課的效果與質量。接著按照主講人說教學設計和教研組教師評價的順序進行。
皇甫孝馳老師：光的全反射從現象上學生并不陌生，但是知識上是空白的，授課者抓住學生這一特點從分調動學生的興趣和思維組織教學。將一堂枯燥無味的概念課變成一堂生動有趣的實驗探究課。實驗情境設計到位，分組實驗增加了學生對于課堂的參與度。提問精準簡潔，符合學生思維過程，起到了極好的引導和推動作用。整堂課將物理知識與學生物理學科素養及關鍵能力培養有機結合，真正體現思維課堂。
最后汪華海組長做總結：一堂物理的思維課堂應該同時具備一下幾點。（1）落實雙基，有高質量的板書、板畫，排版科學，重點突出，給學生以美的享受；（2）課堂條理清晰，邏輯縝密，給與學生思維的引領；（3）應用啟發式、互動式、探究式等多種教學手段結合，突出應用問題式教學模式；(4)培養學生理解，推理論證，模型建構，實驗探究，質疑創新等關鍵的物理學科能力。