瀘州高中名師系列報道之九
“以理服人”的政治老師（主）
姓名：高澤宏
職稱：中學 教師
職務：瀘州高中高2008級年級組長、校團委副書記
政治學科不再屬于背的學科，需要培養學生分析、解決現實生活問題的能力。
——高澤宏
高興起來，笑聲朗朗；做起事來，風風火火。和一般印象中的政治老師的刻板不同，整天忙忙碌碌的他總是面掛一幅溫暖的笑容。明明還算年青，卻已有白發爬上了頭。這種充滿矛盾而鮮明的特質，構成了他獨特的個人魅力。他就是瀘州高中政治老師高澤宏。
人們眼里的“超能”老師
在瀘州高中，只要提起高澤宏，人們都會說他有能力，是個能干人。不過，他的能干都是用一路的辛勞和成績換來的。不信，看看他的經歷就知道。從1990年重慶師范大學畢業分配到瀘化中學教政治，再到后來成為一名瀘高人，在高澤宏近18年的教學生涯里，幾乎每年的“優秀”、“骨干”教師評比都少不了他。比如，1993年被評為瀘州市優秀教師，1998年被評為龍馬潭區青年骨干教師，2003年成為瀘州市青年人才庫的一員，2006年被評為瀘州市首屆學科帶頭人、四川省骨干教師……然而，他卻很謙虛，直說這些年來的努力和成功，都是因為自己熱愛教育事業，喜歡當老師的緣故。
如今的高澤宏是瀘高最忙碌的教師之一，不僅擔任團委副書記，還分別擔任著高2008級尖子班，和一個實驗班、教改班的政治教師，每周18節課時，超工作量運轉。除此之外，還肩負著高2008級年級組組長的重責。由于高考臨近，高澤宏更加忙得不亦樂乎，每周不僅要安排高三年級的教學業務，還組織召開班主任工作會、學生成績分析會等，有時甚至忙到了每天自帶晚飯上晚自習，目的是為了抓緊一切可以利用的時間。所以，在大家的眼里，高澤宏簡直就是一名“超能”教師。
會做思想工作的老師
按理說，年級組長跟班主任老師、任課教師比起來，在教育管理上應該很“宏觀”?？墒?，對于對于這位高三年級組的組長來說，他的管理工作可是從“宏觀”到“微觀”面面俱到，尤其會做學生的思想工作。這個思想工作，就是一種心理疏導，而高澤宏的法寶就是“以理服人”。
還有不到1個月，就該高考了。大考臨近，高2008級每個學生都面臨著一次重大的心理考驗。這些天來，高澤宏經常協同班主任，給一些學生做起了心理疏導。就在前段時間，一名尖子班因心理壓力增大影響了發揮，“一?？荚嚒背煽兠黠@下滑。隨著高考的一天天臨近，他的心理壓力越來越大，一度產生了放棄高考的念頭。高澤宏從學生母親那里得知情況后，又找來班主任了解情況，經過“病情診斷”，發現這名尖子生的壓力來自于家庭的高期待，因為父母一直希望他考上一所“全國十大重點大學”。為了幫助他盡快調整狀態，高澤宏至少給他做了3次心理疏導，幫他分析問題，還以去年的全市文科第一名金毅為例，開導他如何擺脫依賴心理，做到學習上的自強自立。高澤宏的不辭辛勞，幫他逐漸走出了心理困境。經過心理調整后，這名學生在“二?！笨荚囍谐煽兓厣匦抡一亓俗孕?。
會教書的政治老師
盡管年級組的工作很繁忙，但這并未給高澤宏的教學帶來困擾。他可是一名敬業負責的好老師。
“尖子班主要是為全國重點大學輸送優秀人才，因此，我們瞄準的是‘十大名牌’高校；實驗班瞄準的是重大大學，教學中就需要強調解題的應用能力；教改班則是培養學生報考本科以上大學，更要立足教材進行教學和指導?！鄙頌榧庾影唷嶒灠嗪徒谈陌嗟恼卫蠋?，高澤宏自有他的一套“分層教學” 教學觀。如此一來，同一節教學內容，他得分別備課，根據不同班的學生情況，從教改班、實驗班到尖子班，逐漸增加教學難度。
“過去背政治方式已經不能適